Tenemos un serio problema!

De antemano un saludo a todos, bueno desde hace un buen tiempo se ha estado presentando un problema que ya se salió de control, ocurre que se le está dando a la palabra "Autismo" un uso peyorativo, es decir se le está tomando como un juego, ya que en distintas redes sociales se pueden leer cosas como "estoy autista mirando la tv" o también "ella parece autista cuando está en la computadora" y variedad de cosas como esa. Cosas desagradables como esas solo contribuyen a que aumente la ignorancia, y todo es una cadena, si aumenta la ignorancia, aumenta la discriminación y junto con ella la exclusión y más bien lo que se quiere es lo contrario. Por eso es necesario seguir llevando información a todas partes y si es posible hacer campañas para que se deje de usar la palabra "Autista" de esa forma porque no es nada justo, ya que incluso se ha llegado ver artículos en páginas web y periódicos con títulos como "gobierno autista". Hay que derribar todos esos mitos sobre el Autismo.

Se quiere estigmatizar el Autismo de la siguiente forma:

• Las personas con Autismo no interactúan con el mundo exterior ni son capaces de comunicarse.
• Las personas con Autismo viven en su mundo y solo en su mundo.
• Las personas con Autismo no sienten, solo son ellos.

De esa triste forma se quiere hacer ver a las personas con Autismo, LOS IGNORANTES ASÍ LO QUIEREN HACER VER y la verdad es triste pero  todos unidos podemos hacer algo para tratar de detenerlo.

Tú puedes:

• Cada vez que veas un artículo o un texto en el cual se use de una forma peyorativa la palabra "Autista" contentar por medio de un comentario o un carta a la redacción para que elimine ese artículo.
• Puede iniciar una campaña por las distintas redes sociales.
• Establecer la forma en la cual actuará cada vez que vea un artículo como ese.

 es necesario para poder romper esos paradigmas que la misma sociedad ha impuesto.

El mundo desde una perspectiva diferente.

El mundo desde una perspectiva diferente, de esa forma ven las personas Asperger el mundo, es esa la razón por la cual muchas veces son maltratados o discriminados por personas incomprensibles, pero para poder entenderlos hay que trata de mirar el mundo desde su perspectiva que es muy diferente a la de una persona neurotípica. Las personas con síndrome de Asperger normalmente están confundidos preguntando ¿Por qué la gente hace eso?. Por ejemplo puede ver a una persona conversando y conversando en la calle y preguntarse el mismo o ella misma ¿Por qué lo hacen? ¿Por qué conversan?. Otra cosa que es importante saber es que lo que es importante para los Asperger varia de acuerdo a cada persona, mayormente lo que a ellos le interese, si lo que le interesa a una persona es un juego de vídeo su prioridad será ese juego, si lo que le interesa son los trenes su prioridad será saber solo sobre trenes. Para los Asperger la moda no es interesante ya que muchas veces se visten de una misma forma ellos también tienen sus estilos. Para que podamos seguir entendiendo lo que es ver o percibir el mundo desde una perspectiva diferente debemos saber que a ellos no les gusta mentir, son persona muy sinceras, razón por la cual muchas veces se ven metidos en problemas. Lo más importante es entender que ellos simplemente no ven el mundo igual a las personas que no tienen Asperger por eso hay que comprenderlos y ayudarlos a que puedan sobrevivir en este mundo el cual muchas veces no entienden por lo complejo que es. 

Está en su mirada

Hay un tipo de mirada en este planeta que es incomparable, ya que es la más bella de todas, una mirada que sin duda deja a cualquiera en las estrellas, esa mirada es la de los Autistas, ellos con sus ojos transmiten  un mensaje de fuerza, aunque muchas veces no pueda hablar, con sus ojos dicen mucho, ellos con su mirada también se expresan, aunque muchas veces cuando tu lo mires a él o ella  no te vea a ti. Sin embargo podrás notar esa señal de fuerza y de esperanza algo así como “No te detengas” o “si yo he podido tú también puedes”. Es ahí donde habrás visto una de las cosas más bellas que existe en este planeta, aunque él o ella no te vea a ti, velo tu a él o ella y podrás notarlo. Está en su mirada las ganas de poder entender el mundo que es desconocido, está en mirada el deseo de poder expresarse de la mejor manera, por eso cuando sientas que se quiere expresar y no encuentre como velo a los ojos y podrás saberlo porque la mirada de un niño o una niña con Autismo dice mucho. Nunca pierdas la fuerza y cuando sientas que la estás perdiendo míralo a los ojos y veras lo reconfortante que eso es. Tal vez si lo mires a los ojos recibas como premio una mirada de él o ella porque recuerda que aunque no te mire a los ojos te escucha, y siente. 

Sin Perder La Esperanza.

Muchas veces de seguro has pensado que ya no puedes más, si alguna vez lo has hecho, lo principal es que nunca debes de volver a hacerlo, cuando te pasé busca en el o ella, busca en tu hijo o hija la fuerza que has perdido, ya que el o ella es lo que te hace ser y es lo más importante para ti, ve en sus ojos las ganas de seguir adelante y luchar, ya que eso es lo que expresa su mirada, aunque él o ella no te vaya a mirar a los ojos, hazlo tú y veras como recobras la fuerza ya que tu debes de luchar por él o ella, si tienes una chico o chica con Autismo, entérate de que eres una persona privilegiada por Dios al concederte el honor de poder tener a una de esas personas especiales, y al tener tú a una de esas personas especiales, de inmediato te conviertes tú también en una personas especial, especial y valientes, por eso nunca debes de perder las esperezas. No debes decaer ya que tú para el o ella eres su principal soporte, recuerda que debes mantenerte firme ante las más fuertes circunstancias. Siempre hay una luz al final del túnel y tu puedes verlo a el o a ella como esa luz que te ilumina cada día, porque recuerda que aunque no te mira, te escucha, aunque no hable, siente, aunque parezca que no está en esté mundo, lo está. Recuerda no decaer nunca, y sigue adelante donde está lo bueno, eso. Sin perder la esperanza. 

Mejorando Su Calidad De Vida.

No está de más destacar que muchas veces los niños y niñas  con Autismo o con el síndrome de Asperger, no tienen una buena calidad de vida debido a los perjuicios con los que estos se enfrentan a diario, lo que ocurre es que todos podemos contribuir a mejorar su calidad de vida, para lograr eso entran en juego muchas cosas, entre las cuales se encuentran la atención de los padres hacia el niño o niña, otra cosa que también entra en juego el el buscar y encontrar un buen diagnostico asegurándose de que esté sea en la infancia, seguido de eso una de las cosas más importantes la cual es la labor de crear conciencia en la población acerca de lo que es esta condición, debemos recordar que hay muchas cosas para hacerlo, porque también es importante el llevar información a las escuela para que tanto la maestra como los compañeros del niño o niña sepan que tienen con ellos a una persona especial, esto debe hacerse según el chico o chica valla aumentando de grado académico, seguir llevando información a su institución educativa,  ya que al hacerlo hay mayores posibilidades de que el chico o chica no sea víctima del bullying por parte de sus propios compañeros de clase. Con todo eso  ayudamos a mejorar su calidad de vida, y logrará desarrollar sus capacidades o habilidades sociales de una mejor forma, ya que se sentirá bien para hacerlo, solo es cuestión de querer hacerlo. Si no hacemos esto el chico o chica seguirá teniendo las misma dificultades en el área de la interacción social.

Dirigido a los abuelos de niños con síndrome de Asperger.Nancy Mucklow.

Como abuelo, usted baraja un montón de interrogantes. Si consigue llegar a él, su nieto salvaguardará esta relación durante toda su vida. 

Si su nieto ha sido diagnosticado recientemente, bienvenido al mundo del síndrome de Asperger. Se trata de un mundo misterioso y que tal vez le intimide a veces, pero no hay que tenerle miedo. Incluso si está triste, decepcionado o indignado por el diagnóstico, tenga en mente que es para bien. A mayor precocidad en el diagnóstico, mas temprana será la intervención y mejor evolución a largo plazo.

A algunos abuelos, la noticia les pilla fuera de juego. Desde luego que había problemas en el colegio- pero, claro, el colegio no tiene ya la disciplina de antes. Y, sí, también había problemas en casa, pero ninguno que no pudiera resolverse con una buena dosis de disciplina de la de toda la vida. Entonces, ¿ por qué parece que los padres se aferran a este diagnóstico como si de una tabla de salvación se tratase?. Y, ¿por qué los psicólogos, terapeutas, pedagogos y maestros de educación especial se involucran de repente?.

¿Es tan diferente mi nieto?

Como abuelo, usted baraja un montón de interrogantes. Pero de la mano del desconcierto viene la oportunidad de involucrarse cuando le necesitan de verdad.
Los niños con síndrome de Asperger necesitan de personas que no les critiquen o discriminen por sus diferencias. Necesitan a abuelos afectuosos, no jueces, que les acepten tal y como son, y construyan un lugar para ellos en sus vidas.Si consigue llegar a él, su nieto salvaguardará esta relación durante toda su vida.

He leído artículos sobre el Síndrome de Asperger, pero aun no entiendo bien qué es.

El síndrome de Asperger es un trastorno neurológico que afecta al modo en que la persona interactúa con los demás y con el mundo que le rodea. No se trata de una enfermedad mental, y no se debe a carencias ó descuidos de los padres. En sus manifestaciones más severas, es un trastorno porque causa trastornos en la vida del niño. En sus manifestaciones más leves es mas bien una diferencia respecto a la generalidad. En nuestra cultura, que juzga a las personas por el modo en que interactúan con los demás, estos trastornos- diferencias pueden tener un profundo impacto en la vida de la persona.

Probablemente haya oído a los padres quejarse de las dificultades que tienen en casa con el niño – los comportamientos obsesivos, estallidos irracionales, temores desproporcionados e irritabilidad por los asuntos más insignificantes. Estos problemas no son un simple mal comportamiento, sino la respuesta del niño a su incapacidad para comprender lo que le está ocurriendo a él, y a su alrededor. Algunos expertos lo han llamado “ceguera mental”, la que causa que la persona tropiece y colisione en situaciones sociales complejas que no pueden “ver”.

Cegando la mente a ciertos aspectos de la vida diaria, el Síndrome de Asperger capacita la mente del niño para focalizarse de un modo del que la mayoría de nosotros no seríamos capaces. Ellos sienten sus sentimientos con mas fuerza, experimentan las texturas, temperatura y el gusto de un modo más intenso, y desarrollan sus pensamientos con una mentalidad más individual. De alguna manera, esta habilidad para focalizar es el gran don del síndrome de Asperger, y a ello se debe que gran número de personas con este trastorno hayan llegado a ser eminentes científicos, artistas y músicos.

Es como si el cerebro Asperger hubiera nacido hablando un idioma diferente. Puede aprender el nuestro a través de una instrucción esmerada ó auto aprendizaje, pero nunca perderá el acento. A la par que los adultos Asperger pueden tener éxito profesional y vivir una vida interesante, siempre serán considerados como personas extrañas.

Nunca había oído hablar de esto antes

No es tan sorprendente. Los pediatras no lo estudian en la facultad de medicina, los maestros no lo aprenden en la carrera de magisterio, y los medios de comunicación raramente le dan cobertura alguna. Antes de los 80´ ni siquiera tenía un nombre, pese a que Hans Asperger desarrolló sus trabajos en los 40´. Hasta muy recientemente, no se le ha prestado prácticamente atención.
Sin embargo, como los profesionales se están informando cada vez mas, están descubriendo que existe un buen número de personas con síndrome de Asperger ahí fuera.
Tal vez recuerde de sus años escolares a aquel niño “raro”, que no tenía amigos, que siempre andaba preocupado en sus intereses obsesivos que traían sin cuidado a los demás, que hacía los comentarios más extraños en los momentos más insospechados. Aunque el síndrome ha sido bautizado apenas recientemente, estos niños han estado viviendo y creciendo junto a los demás durante siglos. Algunos se convirtieron en adultos felices a pesar de sus problemas no diagnosticados, aprendiendo por sí mismos a navegar alrededor de sus carencias. Otros han vivido llenos de frustración y confusión, sin comprender jamás por qué el mundo tiene tan poco sentido para ellos.
Con el reconocimiento del Síndrome de Asperger, ahora podemos dar a una nueva generación de niños Asperger una oportunidad para que tengan una vida como la de los otros niños.

Vale. ¿Y esto como se arregla?

No podemos. A pesar de las maravillas de la ciencia moderna, aun hay algunos problemas que no tienen cura. Nadie sabe lo que causa el síndrome de Asperger, aunque la mayoría de los científicos reconocen la existencia de un factor genético. De modo que las deficiencias de su nieto, tan solo pueden ser comprendidas, minimizadas y tratadas. Ello requerirá ajustes por parte de todos. Pero con el tiempo, con la programación adecuada, el comportamiento del niño y su comprensión del mundo deberían mejorar.
Existen terapias especializadas para trastornos del tipo autista, pero en la mayoría de los casos, los padres han de correr con todos los gastos. Esto puede causar enormes tensiones financieras a la familia. Hay que tener en cuenta además, que incluso siendo muy pocas las zonas que disponen de programación especializada para niños Asperger, aun estos programas son insuficientes para las necesidades del niño; de modo que los padres han de llenar las lagunas con su programación casera.
En algunos casos se puede disponer de farmacoterapia en los casos donde han de controlarse comportamientos extremos. Pero estos fármacos no tratan la causa del síndrome; de modo que aunque algunos síntomas puedan ser aliviados, el problema central permanece.

Hay muchos chicos con este tipo de problemas. Crecer no es fácil. Después de todo, a mí me parece un chico completamente normal.

Él es normal. Y tiene la capacidad de crecer hasta convertirse en un adulto normal y maravilloso- sobretodo ahora, que ha sido diagnosticado y está recibiendo tratamiento especial. Es normal pero con una diferencia.

Las deficiencias que comprende el síndrome de Asperger no son siempre fácilmente visibles, especialmente en los casos mas leves. La inteligencia del niño es normalmente promedio o superior, aunque con algunas carencias que en los demás niños son instintivas. Si su nieto parece “perfectamente normal” a pesar del diagnóstico del que le están hablando, entonces probablemente él esté trabajando muy duro para poder encajar, y no es tan fácil como parece.

Lo mejor es tratar a su nieto como lo que es, normal, pero prepararse para seguir los consejos de los mas allegados acerca de la mejor manera de manejar ciertas situaciones.

Tal vez a usted pueda no parecérselo, pero el síndrome de asperger es una causa de preocupación. No se trata en absoluto del conjunto de retrasos del desarrollo que experimentan algunos niños, y un profesional entrenado en su diagnóstico puede determinar la diferencia. Ciertamente que son posibles los diagnósticos erróneos, pero en tales casos es siempre preferible equivocarse del lado de la precaución. El método de “esperar a ver que pasa” es arriesgado cuando hay evidencia que sugiere un daño neurológico.

¿Y qué si no hace lo mismo que los otros niños? Está adelantado para su edad.

El comportamiento poco infantil no significa que el niño sea demasiado inteligente para la plastilina y los columpios. Aunque sea inteligente, necesita aprender las destrezas inherentes al juego, porque jugando es como los niños aprenden sobre las cosas, la vida y sobre ellos mismos. La precocidad resulta graciosa y a veces es un motivo de orgullo para los abuelos, pero también puede indicar un problema subyacente que necesite ser afrontado, y mientras antes, mejor.

Si el síndrome de Asperger es genético, ¿significa eso que nosotros también lo tenemos?

Puede que si y puede que no. Lo normal es que al menos uno de los padres tenga algunas de las cualidades Asperger en su personalidad, por lo que tiene sentido que lo mismo aplique para la generación de los abuelos.

Pero antes de que se ponga a la defensiva, recuerde que el síndrome de Asperger no debe ser considerado como una vergüenza familiar. Es mas una diferencia que un trastorno. Y ya sabemos que hace falta gente de muchas clases para hacer que el mundo funcione. Hay mucha gente famosa de la que se cree que tuvieron el síndrome de Asperger, incluido Albert Einstein, Thomas Jefferson, Anton Bruckner, y Andy Warhol. Parece que un toque de autismo a menudo hace un genio. Y eso no es algo tan malo para tener en la familia.

Y si no me creo este diagnóstico?

Está en su derecho. Pero tenga en mente que los padres del niño si lo creen. Ellos viven y tratan con el niño a diario y están en una posición única para darse cuenta de las deficiencias. Precisamente por lo mucho que les importa el futuro del niño, no están tan preocupados por el estigma de una etiqueta en la medida en que ello implique que el niño tenga derecho al tratamiento especializado que necesita. Han dejado su vanidad a un lado por el bien del niño y esperan lo mismo del resto de la familia.

Considere cuidadosamente qué tiene que ganar rehusando creer el diagnóstico. A continuación considere qué tendría que perder. Los padres viven ya con una dosis de stress mayor a la de otros padres, y no necesitan añadirle la tensión provocada por abuelos escépticos ó enjuiciadores. De otro modo, usted podría tener que enfrentarse al dolor de no ser bienvenido en la casa de un nieto.

La madre parece siempre exhausta. ¿Puede ser esta la causa?

Es un efecto muy común. Considere como es su vida: tiene que monitorizar constantemente lo que ocurre con su hijo Asperger, prevenir todo aquello que pueda precipitar una recaída, predecir las reacciones del niño en todas las situaciones y tener respuesta inmediata, encontrar las oportunidades para enseñarle comportamientos sociales sin provocar escenas en público, y así cada minuto de cada día. De modo que no resulta sorprendente que tal vez no le apetezca sentarse con usted a tomarse un café y conversar con tranquilidad.

La verdad es que la mayoría de las madres de los niños Asperger luchan contra la depresión. Aunque los servicios especiales que ella recibirá en los próximos años debería ayudarla en algunas áreas, ella seguirá siendo la que lidie con las dificultades del día a día de criar a un niño diferente. Para muchas madres, esto implica un trabajo incesante, excluyendo a menudo de sus propias necesidades. Su agotamiento físico, mental y emocional puede tener un profundo efecto en la salud de toda la familia.
Por esta razón, las madres de los niños Asperger necesitan que sus allegados les brinden su apoyo completo e incondicional, tanto de obra como de palabra.

Me gustaría ayudar e involucrarme, pero diga lo que diga, mi hijo y su esposa están siempre a la defensiva.

Su hijo y su nuera están ahora tan acostumbrados a defender a su hijo que se convierte en un acto reflejo. Déles algo de tiempo. Una vez que ellos tengan constancia de su apoyo, serán menos sensibles.

Mientras, piense cuidadosamente antes de hablar. Escoja las expresiones que sugieran simpatía y curiosidad genuina, y evite aquellas que conllevan una crítica. Por ejemplo, en lugar de decir: “a mí me parece completamente normal”, puede decir: “le está yendo muy bien”. Formule sus ideas como si fueran preguntas en lugar de juicios, diciendo por ejemplo: “…habéis pensado en..” en lugar de “…. Probablemente es…”.

Lo más destructivo que puede decir es lo que implique su falta de confianza en la habilidad de ellos como padres, su desdén por el diagnóstico, y su mala disposición para ajustarse a los cambios.
A continuación algunos ejemplos reales enunciados por madres de niños Asperger:
“ Que pase mas tiempo con nosotros. ¡ Le pondremos en forma!”.
“ Se porta así en vuestra casa, pero ¡no va a hacer eso en MI casa!”
“Si tú no trabajaras no se portaría así”.
“Yo me las arreglé sola con cuatro hijos. Tú tienes solo dos ¿y no puedes con ellos?”
“No te creas todo lo que te digan esos psicólogos. Se le pasará con el tiempo. Espera y verás”.
“No le pasa nada. Estás haciendo una montaña de un grano de arena. ¿Estás segura de que no eres tú la que necesita que la vea el psicólogo?”.
“Todos estos problemas los está teniendo por culpa de esas terapias tan raras”.
“Hoy en día todo el mundo tiene un problema con un nombre sofisticado”.
“Todo lo que haces es quejarte de lo dura que es tu vida”.

¡Duele!

Tenga en cuenta que los padres de los niños Asperger afrontan estas actitudes hirientes y humillantes cada día, desde los conductores de los autobuses hasta los profesores, doctores y vecinos. Su nivel de tolerancia para la critica prejuiciosa es baja, principalmente porque gastan toda su energía criando a un niño difícil. De modo que evite comentarios insensibles a toda costa. Y si se le escapa alguna vez algún comentario inapropiado, asegúrese de disculparse.

Entonces, ¿qué puedo hacer por ellos?

Busque maneras de apoyarles. Déjeles saber que hay otro corazón que sufre y es el de usted. Busque artículos sobre el síndrome de Asperger y mándeles copias. Así les demostrará su interés. Haga muchas preguntas sobre las terapias del niño. Sea entusiasta y optimista. Déjeles saber que piensa que ellos están haciendo una gran labor. En otras ocasiones escúcheles pacientemente cuando tengas decisiones difíciles que tomar, o simplemente cuando necesiten contarle a alguien lo duro que ha sido el día.
Si vive cerca, considere la gran ayuda que representaría facilitándoles a los padres una noche libre. Si no está seguro de cómo manejar al niño usted solo, entonces pase más tiempo observando a los padres para aprender a hacerlo, ó ofrézcase para cuidar al niño una vez que esté acostado. Lo que haga, será apreciado.

¿Qué necesita mi nieto de mí?

Él necesita saber que usted es un incondicional en un mundo tan feroz. Tal vez parezca pedir demasiado el ser flexible con un niño que aparentemente está teniendo un mal comportamiento, pero la falta de flexibilidad únicamente aumentará la distancia entre usted y el niño. Si las formas y los modales del niño le sacan de quicio, pida a los padres que le sugieran el nivel adecuado de disciplina que debe esperar en su casa.
Aprenda a escuchar al niño cuando diga que no quiere hacer algo. Hay muchos niños que estarían encantados de pasar un par de horas en un rastro, pero piénselo dos veces antes de llevar a un niño Asperger a uno. Acomódese a sus necesidades, o corre el riesgo de echar a perder su tiempo en común.

En caso de duda, pida consejo a los padres.

En líneas generales, tome cuanto antes la determinación de disfrutar de su nieto por lo que es (una persona única y extraordinaria), y no enfadarse por su obstinación, ya que ésta será su mayor herramienta de supervivencia. Incluso aunque parezca que le tiene miedo a todo, dese cuenta de que es como un ciego a quien le cuesta una enorme cantidad de coraje el simple hecho de empezar a caminar cada día. Admire su coraje y tenacidad.

La verdad es que no me siento a gusto con mi nieto. Nunca sé que hacer cuando se comporta de ese modo tan extraño.

Nadie dijo que sería fácil. Pero la mayoría de los niños Asperger son más fáciles de manejar cuando no hay mas gente, de modo que propicie las oportunidades de pasear o pasar tiempo con él organizando las herramientas en el garaje. Cuéntele historias sobre usted mismo, preferentemente aquellas que tratan aspectos de la vida que se ven afectados por el síndrome de Asperger. Le encantará oír como usted de niño era incapaz de guardar un secreto, o cuanto le costó aprender a atarse los cordones. Puede contarle como hay veces que desearía saber como expresar un sentimiento, o que a veces le apetece quedarse solo. Historias como estas pueden crear un fuerte vínculo entre usted y su nieto.
Puede descubrir que lo único de lo que su nieto quiere hablar es acerca de su mascota. No se desespere. Si se trata de un tema sobre el que usted no sabe nada, entonces tiene la oportunidad de aprender algo nuevo. Investigue en artículos de revista de modo que siempre tenga novedades que compartir con su nieto. Con el tiempo, puede idear maneras de ayudarle a expandir sus campos de interés. Pero incluso si lo único que hace es escuchar y compartir su entusiasmo por su tema favorito en el mundo, su nieto sabrá que a su abuelo le importa.
Cuando pase tiempo con él en compañía de mas personas o en lugares públicos, puede ayudarle verse a sí mismo como un perro lazarillo. Recuerde que él es “ciego” para algunas cosas. Señálele puntos difíciles y guíele a través de ellos. Explíquele situaciones sociales que él no puede “ver”, y nárrele lo que hace a medida que lo va haciendo. Así le ayudará a sentirse mas seguro con usted, y usted participará activamente en su terapia.

Como precaución: Vigile los niveles emocionales. Los niños Asperger a menudo tienen gran dificultad en lidiar con las emociones. Si usted se enfada, el niño podría perder el control porque no puede manejar a la vez el enfado de usted, y la confusión que él siente. Contrólese el genio cuando el niño sea patoso, testarudo, ó se sienta frustrado. En aquellas situaciones en las que usted piense que no tiene mas remedio que mantenerse firme, mantenga en calma su tono de voz y sus movimientos, y avise al niño de lo que va a hacer antes de hacerlo. Deje que los padres le asesoren en como manejar las situaciones de “derrumbamiento” para estar preparado, pero haga todo lo que pueda para evitar que se desencadenen.

A continuación, algunos consejos sencillos de recordar para cuando pase tiempo con su nieto:
SÍ. Alabe al niño por sus puntos fuertes.
SÍ. Involúcrese en sus áreas de interés.
SÍ. Aprenda que tipo de actividades se recomiendan.
SÍ. Aprenda a reconocer su expresión de frustración.
SÍ. Respete sus miedos. Aunque parezcan absurdos.
SÍ. Controle su propio mal genio.

NO le diga que se le pasarán sus deficiencias.
NO se ría de él, le chinche, le avergüence, le humille ó amenace.
NO le hable como si fuera estúpido.
NO le compare con sus hermanos.
NO se sienta desamparado. Pida ayuda.


Nancy Mucklow
La autora, Nancy Mucklow, es periodista y madre de un niño diagnosticado con el síndrome de Asperger. Escribió este artículo con la esperanza de que fuera compartido con los abuelos de niños diagnosticados con el síndrome.

ESTÁ ES LA FUENTE DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA.  

Características de un Alumno o Alumna con síndrome de Asperger.

Esté artículo va dirigido principalmente a maestras de todos los niveles de educación, con el motivo de que puedan identificar cuando uno de sus alumnos o alumnas pueda estar padeciendo de una condición especial. 

Ya sabemos que el síndrome de Asperger es una condición que le hace tener dificultades de interacción social a quien la padezca, pero bien, vamos a situarnos en el ámbito escolar, no está de mas decir que muchas maestras, maestros, profesores y profesoras desconocen el síndrome de Asperger, es decir no saben que es por lo tanto pueden estar teniendo un alumno o alumna con síndrome de Asperger allí al frente y no darse cuenta. Otra cosa es también que por la manera en la que el niño o la niña actúe el dicente pueda llegar a la conclusión de que es un chico o chica rara o extraña y eso no es lo que se quiere. Importante saber que no todas las personas con síndrome de Asperger presentan las mismas características,  es decir que estás pueden variar.

Características de un niño o niña con Asperger.

• Un niño o niña con Asperger tiene un aspecto físico normal
• Normalmente tiene retrasos en la adquisición de las habilidades motoras.
• Torpeza motriz, esto significa que se cae o tropieza fácilmente, lanzar una pelota, recortar algo, etc.
• Movimientos estereotipados: Esto quiere decir que en niño o niña puede empezar a hacer ciertos movimientos en alguna parte de su cuerpo cuando tiene ansiedad o está nervioso.
• En algunos casos se puede fatigar fácilmente.
• Tiene un coeficiente interlocutor normal o superior, por decirlo de está manera puede resultar por sobre sus compañeros por ser quien responda más rápido una pregunta que para los demás es difícil.
• Dificultades en la percepción global a favor de la percepción de los detalles. Dificultades para sintetizar el contenido relevante de un discurso o una imagen de los que fácilmente extrae los detalles más insignificantes. Tendencia a la repetición literal. Al pedirle que te explique una película tiende a repetir exactamente las palabras originales. Al preguntarle por cómo ha ido el día en el colegio o la celebración de su cumpleaños, tiende a escenificar y repetir literalmente, las frases de los adultos imitando incluso el tono y las inflexiones de la voz. Le es más fácil memorizar que extraer el significado que exige la interpretación del contexto concreto, del lenguaje no verbal y de las sensaciones y emociones presentes en aquel momento.
• Tienen una memoria muy desarrollada que le permite recordar muchos detalles de cosas que sus demás compañeros no ven.
• Pensamiento visual, cuando a una persona se le pide que explique el pensamiento que está teniendo en ese momento, generalmente incluye en su relato sensaciones, sentimientos etc. Las personas con S.A relatan sus pensamientos en forma de imágenes.
• Dificultades en la planificación.
• Puede aprender a leer solo (hiperlexia)
• Tiene falta de motivación para lo que no le interesa. 
• Algunos se mueven constantemente y la falta de atención es características
• Se aíslan de sus compañeros de clase, es decir que les gusta estar solos en un rincón o en algún otro lugar.
• Su contacto visual no es normal, cuando le hablan el niño o niña tiende a mirar hacia un objeto u otro lado pero no a su interlocutor.
• Dificultad para el reconocimiento de caras y en el reconocimiento de las expresiones faciales. 
• Dificultades para mentir y/o comprender un engaño. Comprobar que un compañero refiere algo que no ha sucedido le genera ansiedad al igual que no cumplir lo que previamente se le ha anunciado.
• Rigidez y poca flexibilidad en sus creencias sobre lo que está bien y lo que está mal y en la aceptación de los cambios de rutinas.
• Rabietas como respuesta a su ansiedad, a su rigidez o a la incomprensión de la situación.
• Tendencia a monopolizar el tema de conversación focalizándolo en su interés específico sin establecer un diálogo con el otro, no escuchar sus argumentos ni sospechar que pueden estar aburriendo a su interlocutor.
• Tendencia a un aspecto externo descuidado. Frecuentemente insisten en no cambiarse de ropa, pueden tener pocos hábitos de higiene o incluso pueden escoger vestimentas peculiares.
• Ansiedad, que puede aparecer rápida e inesperadamente debida a cualquier incomprensión de una situación, a un sobresalto por un ruido o ante una negativa a complacer un deseo que obsesivamente reclama.
• Deseo de tener amigos pero incapacidad para modificar, sin ayuda, las características y actitudes que le impiden conseguirlo.
• Interpretan el lenguaje de una forma literal.
• Son muy explícitos cuando se trata de su tema de interés.
• Usa un vocabulario muy formal.
• Su tono de voz puede ser o muy alto a muy bajo.
• Dificultades para respetar turnos.
• Utilización inadecuada de los pronombres. Pueden referirse a ellos mismos en tercera persona o por su nombre.
• Sensibilidad al tacto o al ruido, esto quiere decir que se pueden molestar su escuchan ruidos muy fuertes o si se les toca.
• Preferencia por el juego solitario, muchas veces repetitivo. Siempre que juegue con piezas hará el mismo tipo de construcción. Cuando juegue con animales tenderá a hacer la misma secuencia o las mismas actividades.
• Dificultades para aceptar el juego impuesto por los adultos, generalmente insiste en escoger él la actividad y es poco flexible ante las sugerencias externas.
• Dificultades para participar en juegos de equipo, dificultad para comprender las normas no escritas y los objetivos del juego. Por Ej. Fútbol. Puede ser incomprensible para él el hecho de que haya 2 grupos que juegan unos contra otros, que él únicamente debe pasar la pelota a los de su equipo aunque en el otro haya compañeros suyos.
• Capacidad para jugar o compartir con compañeros siempre que se cumpla su voluntad o sus reglas de juego. Incapacidad para unirse a un grupo de juego
  liderado por otros pero admite compartir cuando es él el que impone el tipo de juego y sus reglas. Dificultad en respetar los turnos de juego. Dificultades para negociar.
• Dificultades para el juego simbólico. Su incapacidad para atribuir pensamientos, sentimientos, deseos e intenciones a otras personas influye en las características de su juego predominantemente concreto y poco creativo.

PARTE MÁS NO TODA LA INFORMACIÓN DE ESTÉ ARTÍCULO HA SIDO EXTRAÍDA DE ESTÁ FUENTE.  

cerebro autista ", organizado de manera diferente", dicen los científicos

Las personas con autismo usar su cerebro de manera diferente de otras personas, lo que podría explicar por qué algunos tienen habilidades extraordinarias para recordar y dibujar objetos en detalle, según una nueva investigación.

Universidad de Montreal, los científicos dicen que en las personas autistas, las áreas del cerebro que se ocupan de la información visual están muy desarrollados.

Otras áreas del cerebro son menos activos.

La Sociedad Nacional de Autismo dice que los resultados aumentan significativamente la comprensión de la condición.

La investigación, publicada en la revista Human Brain Mapping, reúne 15 años de datos sobre la forma en que funciona el cerebro autista.

Mejor en las tareas visuales

Se sugiere que los cerebros de los autistas se organizan de manera diferente a las de otras personas, el área en la parte posterior del cerebro, que procesa la información visual, es más desarrollados.

Eso deja menos capacidad cerebral en las áreas que se ocupan de la toma de decisiones y la planificación.

Áreas en las que los cerebros de autistas son más activos

Eso puede ser por qué la gente con autismo puede ser mejor que otros en la realización de algunos tipos de tareas visuales.

Por ejemplo, algunos son capaces de dibujar imágenes de alta precisión y detalle de la memoria.

Sin embargo, pueden tener dificultades para interpretar las cosas como las expresiones faciales.

La condición varía en severidad, con algunas personas funciona bien, pero otros completamente incapaz de tomar parte en la sociedad normal.

Los investigadores creen que sus hallazgos podrían conducir a nuevas formas de ayudar a la gente a vivir con la enfermedad.

"Por ejemplo, puede mostrar un medio para ayudar a las personas a la alfabetización de una manera mucho más natural que los métodos usuales de ayudar a las personas con autismo," dijo el Dr. Laurent Mottron de la Universidad de Montreal.

"La tendencia natural es pensar que el autismo es una forma de desorganización. Aquí, lo que vemos es que se trata de una reorganización del cerebro", dijo.

Comprender el autismo

expertos en autismo en relación los resultados de investigación tan importante.

"Este informe pone de relieve que el autismo no sólo debe ser visto como una condición con problemas de conducta, sino que también debería estar asociada con una habilidad especial," dijo la Dra. Christine Ecker del Instituto de Psiquiatría del Kings College de Londres.

"Esto nos ofrece una visión única de la gente de la manera con autismo perciben su entorno y nos ayuda a entender algunos de sus comportamientos."

Ella dijo que sumó a la comprensión del autismo. "Conocer los puntos fuertes y las dificultades de una persona con autismo puede ayudar a entender mejor sus necesidades y ayudarles a maximizar su potencial".

Carol Poveda de la Sociedad Nacional de Autismo, dijo: "Este estudio es interesante, ya que comienza a demostrar por qué las personas con autismo a menudo muestran un fuerte canal único de atención y concentración.

"Algunos adultos con autismo a desarrollar sus propias maneras de hacer frente a esta experiencia, algunos buscan lugares tranquilos y tranquilas, mientras que a otros a encontrar salidas creativas, como el arte, puede ayudar tanto a procesar la información, así como dar a otros una idea de cómo ven el mundo.

"La idea más tenemos en el autismo afecta en modo alguno el procesamiento sensorial, más gente con autismo, sus familias y los profesionales pueden desarrollar estrategias para hacer la vida diaria más fácil."

FUENTE DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN ESTÉ ARTÍCULO.  

Autismo y terapia con perros.

Sabemos que el Autismo es un trastorno que afecta diversas partes del desarrollo de la persona afectada con esa condición, pero existen diversas terapias para poder ver muy favorables resultados una de esas terapias es la terapia con perros, diversas organizaciones colaboran para esté fin asigno un perro que sea compatible con lo que el chico o choca necesita, consiste en que el chico Autista o la chica con Autismo aprenda a confiar en si mismo y le ayude a desarrollar ese contacto físico, además verá al perro como un amigo fiel y no se sentirá solo o sola,  la terapia es muy efectiva ya que observan muchos resultados positivos, además que el chico o chica. Además de que el perro le ayudará no podemos ignorar que siempre es el mejor amigo de los humanos y que también son unas muy buenas mascotas. Que también le pueden ayudar a desarollar ciertas habilidades sociales como por ejemplo un poco de contacto físico. El perro puede servirle al niño o niña como un calmante ya que esté podrá ayudarle a calmarse cuando se alteré.

Autistas, con elevado desarrollo cerebral para la información visual

Washington, 11 abr (PL) Los autistas presentan un elevado desarrollo de las zonas cerebrales que controlan la información visual, contrario a otras áreas menos activas, demuestran científicos canadienses en un reciente estudio publicado en Human Brain Mapping.

  En los ensayos sobre el funcionamiento cerebral de personas con ese trastorno, que abarcó 15 años, comprobaron que su cerebro se organiza de manera distinta al resto de los seres humanos.

El área en la parte posterior que procesa la información visual está altamente desarrollada, destacan los autores del estudio, académicos de la universidad de Montreal.

Esto provoca que en aquellas zonas asociadas al control de la toma de decisiones y la planificación tengan menos capacidad, explican.

Para Christine Ecker, Instituto de Psiquiatría, King's Collage, la investigación corrobora que el autismo no sólo debería verse como un trastorno de dificultades conductuales, sino que también debe ser asociado con una habilidad particular.

Algunas personas autistas son capaces de dibujar de memoria imágenes muy precisas y detalladas, sin embargo a estos individuos se les dificulta interpretar otras cosas como las expresiones faciales, señalan.

El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Algunos de los síntomas son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las esterotipias, movimientos incontrolados de alguna extremidad , sobre todo las manos.

arc/alb

Mobbing

Como está el bullying que afecta a las personas Asperger principalmente en su infancia está el Mobbing que las puede afectar en su edad adulta cuando estén su lugar de trabajo, el Mobbing es la acción de un hostigador u hostigadores a causar el miedo en el afectado hacía su trabajo o en si hacia su lugar de trabajo se recibe siempre agresiones psicológicas por parte de los hostigadores y también se incluyen las agresiones físicas. Como el bullying esté también tiene ciertas características.

• Gritar, avasallar o insultar a la víctima cuando está sola o en presencia de otras personas.

• Asignarle objetivos o proyectos con plazos que se saben inalcanzables o imposibles de cumplir, y tareas que son manifiestamente inacabables en ese tiempo.
• Sobrecargar selectivamente a la víctima con mucho trabajo.
• Amenazar de manera continuada a la víctima o coaccionarla.
• Quitarle áreas de responsabilidad clave, ofreciéndole a cambio tareas rutinarias, sin interés o incluso ningún trabajo que realizar («hasta que se aburra y se vaya»).
• Modificar sin decir nada al trabajador las atribuciones o responsabilidades de su puesto de trabajo.
• Tratarle de una manera diferente o discriminatoria, usar medidas exclusivas contra él, con vistas a estigmatizarlo ante otros compañeros o jefes (excluirle, discriminarle, tratar su caso de forma diferente).
• Ignorarle (hacerle el vacío) o excluirle, hablando sólo a una tercera persona presente, simulando su no existencia («ninguneándolo») o su no presencia física en la oficina, o en las reuniones a las que asiste («como si fuese invisible»).
• Retener información crucial para su trabajo o manipularla para inducirle a error en su desempeño laboral, y acusarle después de negligencia o faltas profesionales.
• Difamar a la víctima, extendiendo por la empresa u organización rumores maliciosos o calumniosos que menoscaban su reputación, su imagen o su profesionalidad.
• Infravalorar o no valorar en absoluto el esfuerzo realizado por la víctima, negándose a evaluar periódicamente su trabajo.
• Bloquear el desarrollo o la carrera profesional, limitando retrasando o entorpeciendo el acceso a promociones, cursos o seminarios de capacitación
• Ignorar los éxitos profesionales o atribuirlos maliciosamente a otras personas o a elementos ajenos a él, como la casualidad, la suerte, la situación del mercado, etc.
• Criticar continuamente su trabajo, sus ideas, sus propuestas, sus soluciones, etc.
• Monitorizar o controlar malintencionadamente su trabajo con vistas a atacarle o a encontrarle faltas o formas de acusarle de algo.
• Castigar duramente o impedir cualquier toma de decisión o iniciativa personal en el marco de sus responsabilidades y atribuciones.
• Bloquear administrativamente a la persona, no dándole traslado, extraviando, retrasando, alterando o manipulando documentos o resoluciones que le afectan.
• Ridiculizar su trabajo, sus ideas o los resultados obtenidos ante los demás trabajadores, caricaturizándolo o parodiándolo.
• Invadir la privacidad del acosado interviniendo su correo, su teléfono, revisando sus documentos, armarios, cajones, etc.
• Robar, destruir o sustraer elementos clave para su trabajo.
• Atacar sus convicciones personales, ideología o religión.
• Animar a otros compañeros a participar en cualquiera de las acciones anteriores mediante la persuasión, la coacción o el abuso de autoridad.

Esto también es algo triste pero cierto y es importante saber que no necesariamente la persona tiene que ser Asperger para sufrir de esto, solo nos estamos centrando en que los Asperger pueden ser las personas que más se pueden ver afectadas por esto.